شناسنامه برند ملی
| فیلد | محتوا |
|---|---|
| نام دانشگاه (فارسی/انگلیسی) | دانشگاه خوارزمی / Kharazmi University |
| دستهبندی تخصصی | جامع (با ریشه و تخصص سنتی در تربیت معلم و علوم تربیتی) |
| سال تأسیس | ۱۲۹۷-۱۲۹۸ (۱۹۱۸-۱۹۱۹) با نام «دارالمعلمین مرکزی»؛ تغییر نام به خوارزمی در ۱۳۹۰ |
| معیار انتخاب برای برند ملی | اولین مرکز تربیت معلم ایران با بیش از یک قرن سابقه؛ رتبه ۱ کشوری در علوم تربیتی برای دو سال متوالی (رتبه ۳۰۰ جهان)؛ رتبه ۱۰ در میان دانشگاههای جامع کشور (ISC)؛ جهش ۱۵۰ پلهای در رتبهبندی تایمز ۲۰۲۷ |
تاریخچه و هویت
دانشگاه خوارزمی، اولین مرکز تربیت معلم در ایران، در سال ۱۲۹۷-۱۲۹۸ با تأسیس «دارالمعلمین مرکزی» بنیان نهاده شد . این دانشگاه در طول نزدیک به یک قرن، نامهای مختلفی چون دانشسرای عالی، تربیت معلم و در نهایت خوارزمی (به یادبود دانشمند بزرگ ایرانی، محمد بن موسی خوارزمی) را تجربه کرده است . نقش تاریخی آن فراتر از یک دانشگاه معمولی است: این مؤسسه در تأسیس و راهاندازی حداقل ۷ دانشگاه بزرگ در مناطق مختلف کشور (از جمله دانشسراهای زاهدان، یزد، سنندج، سبزوار و آذربایجان) نقش مادر را ایفا کرده است . بسیاری از بزرگان علمی و فرهنگی ایران مانند محمود بهزاد (پدر زیستشناسی نوین ایران)، غلامحسین شکوهی، محمدعلی رجایی، فروغی، صدیق، قریب و پروین اعتصامی از دانشآموختگان یا استادان این دانشگاه بودهاند .
چهرههای برجسته و پژوهشگران شاخص
۱۲ عضو هیئت علمی در فهرست دانشمندان برتر جهان (استنفورد ۲۰۲۵): در شاخص عملکرد یکساله، دکتر وحید وطنپور (شیمی)، دکتر مجید ماستری فراهانی (شیمی)، دکتر عادله دیوسالار (علوم زیستی)، دکتر علی کیماسی خلجی (فنی و مهندسی)، دکتر مصطفی ابوئی اردکان (فنی و مهندسی) و دکتر یونس جاوید (فنی و مهندسی) حضور دارند. در شاخص عملکرد دوران خدمت علمی نیز دکتر وحید وطنپور، دکتر محمد حسین مشهدیزاده و دکتر عادله دیوسالار در این فهرست قرار گرفتهاند .
چهرههای ماندگار علمی: دکتر علیرضا مدقالچی (چهره ماندگار علمی کشور) از استادان شاخص این دانشگاه است .
مقالات و دستاوردهای علمی
رتبهبندی موضوعی تایمز و شانگهای (GRAS): رتبه ۱ کشوری در علوم تربیتی برای دومین سال متوالی؛ رتبه ۳۰۰ جهان در این حوزه. سایر جایگاهها: علوم اجتماعی و انسانی (رتبه ۴۰۰ جهان)، روانشناسی (رتبه ۵۰۰ جهان)، ریاضیات (رتبه ۹۶۲ جهان)، شیمی (رتبه ۱۵۵۶ جهان)، مهندسی (رتبه ۸۰۱ جهان، رتبه ۲۸ کشوری) .
رتبهبندی تایمز ۲۰۲۷: رتبه ۱۲۰۱-۱۵۰۰ جهان، با جهش ۱۵۰ پلهای نسبت به سال قبل (از ۱۴۶۲ به ۱۳۱۲) . شاخص «کیفیت پژوهش» از ۱۹.۱ در ۲۰۱۹ به ۴۳.۵ در ۲۰۲۷ رسیده (رشد بیش از دو برابری) .
رتبهبندی ملی ISC: رتبه ۱۰ در میان دانشگاههای جامع کشور (با ارتقای ۳ پلهای) و رتبه ۱۵ در میان مجموع دانشگاههای جامع و صنعتی (با ارتقای ۶ پلهای) .
رتبهبندی QS آسیا: رتبه ۵۵۸ آسیا .
زیرساختها و دانشکدهها
دانشکدهها: ۱۵ دانشکده (۹ دانشکده در کرج و ۶ دانشکده در تهران)، شامل ادبیات و علوم انسانی، تربیت بدنی، حقوق و علوم سیاسی، علوم جغرافیایی، روانشناسی و علوم تربیتی، علوم ریاضی و کامپیوتر، شیمی، فنی و مهندسی، فیزیک، اقتصاد، علوم زمین، علوم زیستی، علوم مالی، مدیریت و هنر و معماری .
گروهها و رشتهها: ۶۹ گروه آموزشی و ۲۵۳ رشته در هر سه مقطع .
دانشجویان: حدود ۱۲,۲۵۰ دانشجو (۶,۴۷۷ کارشناسی، ۴,۸۱۵ ارشد و مابقی دکتری) .
فضای فیزیکی: مجموع فضای فیزیکی دانشکدهها حدود ۹۰,۴۲۳ مترمربع (با تمرکز عمده در کرج) .
پردیسها: دو پردیس اصلی در تهران و کرج.
چرا در دسته دانشگاههای برند ملی قرار میگیرد
دانشگاه خوارزمی، اولین و قدیمیترین مرکز تربیت معلم ایران با بیش از یک قرن سابقه، یک «برند ملی» با مأموریتی متفاوت از سایر دانشگاههای جامع است. جایگاه برند آن نه بر رتبه کلی (که در محدوده ۱۲۰۱-۱۵۰۰ جهان قرار دارد)، بلکه بر مرجعیت تخصصی در علوم تربیتی و نقش تاریخی در تأسیس نظام آموزش عالی کشور استوار است. کسب رتبه ۱ کشوری در علوم تربیتی برای دو سال متوالی و قرار گرفتن در رتبه ۳۰۰ جهان در این حوزه، یک «برند تخصصی» منحصربهفرد برای ایران ساخته است که هیچ دانشگاه دیگری در کشور مدعی آن نیست . نقش تاریخی آن به عنوان «مادر دانشگاههای مناطق محروم» (با تأسیس ۷ دانشگاه) نیز به اعتبار آن عمق بخشیده است . جهش ۱۵۰ پلهای در تایمز ۲۰۲۷ و رشد بیش از دو برابری شاخص «کیفیت پژوهش» نشان میدهد که این دانشگاه با وجود قدمت زیاد، در حال بازآفرینی جایگاه علمی خود است . حضور ۱۲ عضو هیئت علمی در فهرست دانشمندان برتر جهان (در دانشگاهی با اندازه متوسط) نشاندهنده تراکم بالای نخبگان علمی است . به همین دلیل، دانشگاه خوارزمی باید در ردیف سی و هفتم (و آخرین ردیف پیشنهادی برای دانشگاههای دولتی) بانک اطلاعاتی برند ملی قرار گیرد: نماد «میراث تربیت معلم ایران و مرجعیت علوم تربیتی» که با تکیه بر یک قرن تجربه در آموزش و پرورش، نقش بیبدیلی در تربیت نسل معلمان و متخصصان آموزشی کشور دارد.

